¿Cuál es el futuro de las universidades en Centroamérica?

Carlos Scolari, docente e investigador de la Pompeu Fabra (Barcelona) y autor del trabajo Dise&ntilde;ar la universidad del futuro , dice a E&N que a nivel de ense&ntilde;anza superior las universidades perdieron el monopolio de la formaci&oacute;n aunque todav&iacute;a no su centralidad.Respecto de la generaci&oacute;n de conocimiento cient&iacute;fico, tambi&eacute;n hay m&aacute;s productores, se sumaron empresas y laboratorios independientes. &quot;En ambos casos -se&ntilde;ala- estamos frente a un panorama que podemos califi-car de polif&oacute;nico, poblado con muchos actores y voces, lo que es bueno&quot;.Scolari se&ntilde;ala que la educaci&oacute;n y las formas de transmisi&oacute;n del conocimiento evolucionan. En la antigüedad la transmisi&oacute;n era oral, despu&eacute;s vinieron los libros y en las &uacute;ltimas d&eacute;cadas se fueron incorporando otros lenguajes y formatos. Las conferencias TED -dice- son una versi&oacute;n actualizada de la vieja clase magistral pensada para las nuevas pautas de consumo audiovisual en red. Comparten muchos de los l&iacute;mites de aquellas clases pero aportan un soplo de aire fresco. Aunque insiste en que la ense&ntilde;anza no puede basarse en clases magistrales , comenta que si en alg&uacute;n momento hay que acudir a una transmisi&oacute;n lineal de conocimiento prefiere &quot;una charla TED de 18 minutos a un discurso de dos horas sin ning&uacute;n tipo de soporte audiovisual&quot;. Para Chao la tecnolog&iacute;a es, a la vez, &quot;una bendici&oacute;n y una maldici&oacute;n&quot; para la educaci&oacute;n. El incremento de su uso permite expandir el conocimiento pero tambi&eacute;n reduce los controles de calidad , aunque la tecnolog&iacute;a &quot;por s&iacute; sola no cambia los principios&quot; de la educaci&oacute;n.Apunta que el m&eacute;rito del formato TED no pasa por reflejar &quot;necesariamente los marcos acad&eacute;micos, sino por ofrecer una significante variedad de visiones sobre diferentes temas&quot;. Vinculadas a la comunidad Para las universidades centroamericanas un tema clave es la extensi&oacute;n, que permite la transferencia de conocimientos y tecnolog&iacute;a y el acercamiento a la realidad por lo que se impacta a la sociedad y al estudiante que se est&aacute; formando, destac&oacute; el rector de la Universidad del Valle, Roberto Moreno Godoy.&quot;M&aacute;s all&aacute; de formar a buenos profesionales para el futuro del pa&iacute;s, las universidades deben buscar que sus proyectos e investigaciones tengan aplicaciones pr&aacute;cticas a la soluci&oacute;n de problemas concretos, e impactar a la poblaci&oacute;n a trav&eacute;s de diferentes programas de extensi&oacute;n&quot;.Es un tema en el cual tambi&eacute;n trabaja fuertemente la Escuela Superior de Econom&iacute;a y Negocios (ESEN) de El Salvador, que realiza esfuerzos de investigaci&oacute;n a trav&eacute;s de los Centros de Extensi&oacute;n, destac&oacute; su rector Ricardo Poma. Un ejemplo: el Centro de Pol&iacute;ticas P&uacute;blicas de ESEN realiza el &iacute;ndice de Competitividad Municipal (ICM), que mide el grado de gobernanza econ&oacute;mica en los 100 municipios m&aacute;s poblados y que concentran m&aacute;s del 90% de la actividad econ&oacute;mica de El Salvador.Adem&aacute;s, con el objetivo de poner al servicio del pa&iacute;s los recursos acad&eacute;micos de la ESEN, se ha creado el Centro de Pol&iacute;ticas P&uacute;blicas (CPP), que conduce investigaci&oacute;n aplicada a tem&aacute;ticas relacionadas con el desarrollo econ&oacute;mico, y la evaluaci&oacute;n de la efi-ciencia, eficacia e impacto de pol&iacute;ticas p&uacute;blicas sobre el bienestar de la poblaci&oacute;n.Desde Incae, el compromiso es &quot;impulsar mucho m&aacute;s nuestros Centros de Investigaci&oacute;n, sobre todo el Clacds, que ha hecho mucho a lo largo de su historia a impulsar la competitividad de la regi&oacute;n&quot;, prometi&oacute; Bola&ntilde;os. Pero no solo la comunidad, sino tambi&eacute;n las comunidades ganan al vincularse.Lo explica Ra&uacute;l Zelaya, decano acad&eacute;mico de la Escuela Agr&iacute;cola Panamericana El Zamorano: &quot;Nuestro secreto tiene que ver con la vinculaci&oacute;n. Cuando pedimos a los maestros que se vinculen con la realidad de la regi&oacute;n y viajen para estudiar programas de producci&oacute;n lechera con compa-&ntilde;&iacute;as grandes, desarrollan semilla y crean alianzas con empresas privadas que producen semillas para pa&iacute;ses desarrollados, eso nos obliga a traer esa tecnolog&iacute;a al campus&quot;.

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